책소개

이 탐구보고서는 어린이들이 과학활동을 하기 전에 예측을 하고, 과학할동을 한 후에 결과를 알아보기 위하여 만들었다. 즉, 어린이들이 과학활동을 하고난 후에 그 학습 주제에 대하여 경험한 것이 무엇인지? 알고 있는 것이 무엇인지? 어떤 발달 단계에 속해 있는지? 관심 및 흥미의 정도는 어떠한지? 등을 파악하기 위해서 제작했다. 탐구보고서를 유익하게 활용하려면 다음 사항이 지켜져야 한다. 첫째, 과학활동을 하기 전에 반드시 예측을 한다. 둘째, 결과의 탐구보고서는 과학활동을 충분히 경험한 후에 작성한다. 과학활동을 경험하지 않고 탐구보고서만 가지고 학습시키려 하는 것은 절대 안 된다. 셋째, 주제에 따라서 어떤 과학활동은 진행하는 과정에서 탐구보고서를 제시할 수도 있다. 넷째, 교사는 교사의 관찰내용과 의견의 난을 기록하며 활용한다. 다섯째, 탐구보고서는 다양한 평가방법 중의 하나로서 다른 평가방법들과 병행하여 사용되어야 한다. 여섯째, 교사는 탐구보고서와 다른 평가를 토대로 과학활동의 목표 설정, 보충과정이나 심화과정의 도입 여부, 어떤 특정한 교수 매체 또는 교수 전략의 사용 여부를 결정해야 한다. 일곱째, 어린이의 과학에 대한 태도, 과정기술, 개념 형성의 변화과정을 보기 위하여 탐구보고서를 작성한 후에 절취선을 따라 절취하여 스크랩한다.

저자소개

목차